近日，依托“中国学龄儿童脑智发育队列研究”项目，由天津师范大学心理学部、天津市学生心理健康教育发展中心、教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院主办，和平区教育局、和平区教师发展中心协办的脑科学视域下中小学生心理健康促进论坛在天津师范大学举行。
天津师范大学校党委常委、副校长白学军，和平区政协副主席、区教育局党委书记、局长明建平,和平区教师发展中心主任杨文利，天津师范大学教务处处长丰向日，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授周新林，天津师范大学心理学部党委副书记、部长杨海波，天津市学生心理健康教育发展中心副主任李馨、周广东等出席。和平区教育局学生思想教育与管理科负责同志、心理健康教育教研员、部分中小学校长、教师代表，以及心理学部师生代表等近百人参加。
白学军在讲话中指出，学生的心理健康对其全面发展的重要性，加强有组织科研对新时代学生心理健康的必要性，并以“从‘耐挫’到‘反败为胜’”为题，深入解读“健康第一”的教育理念，解析心理健康与五育的内在联系，阐述成功与失败在学生成长过程中的转化机制，对“大中小联动助力提升学生积极心理品质”提出新希望。
明建平在致辞中强调，在“智慧教育、奠基未来”区域教育核心理念引领下，要倡导“理解大脑，科学育人”理念，将脑发育规律纳入学校发展规划和教育教学全过程，科学看待学生个体差异与特殊需求。
丰向日在致辞中表示，多渠道协同对学校心理健康工作的助力作用，以及脑科学对学生心理健康的潜在应用价值，鼓励心理学科研成果为中小学心理健康教育实践提供科学依据。
杨海波代表心理学部致欢迎辞，强调天津师范大学心理学科始终坚持服务国家和社会发展，并表示今后将依托“中国学龄儿童脑智发育队列研究”项目，加强将高校科研成果服务基础教育的成果转化意识，进一步深化与和平区教育系统的合作交流。
在主题报告环节，周新林以“基于三元数学脑模型评估与促进学生数学能力发展”为题，阐述了如何借助脑科学模型提升学生数学学习能力，为数学教育与学生心理发展关联研究提供新思路；李士一以“中国学龄儿童脑智发育队列研究项目介绍及其与学校心理健康教育实践的有机结合”为主题，介绍理解儿童脑智发育规律、助力学校心理健康教育的重要作用。
专题交流环节由天津市学生心理健康教育发展中心副主任周广东主持。
和平区西康路小学、万全小学、第二耀华中学、第二十一中学、和平区培育学校的校长和心理健康教师代表聚焦脑科学与心理健康教育融合等展开深入交流，探讨基于脑科学的个性化教学、“五育”融合等实践路径，为心理健康教育创新发展提供新案例。
天津市学生心理健康教育发展中心副主任李馨进行总结发言。
此外，和平区参会代表还参观了心理学部实验中心和沈德立科学家精神教育基地。
本次论坛以脑智项目为合作契机，为脑科学与中小学生心理健康促进的深度融合搭建交流平台，有效促进我市基础教育实践的深度合作交流，推动天津市大中小学心理健康教育一体化发展。
今后，中心将深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和三年行动计划部署要求，促进大中小学心理健康教育深度合作交流，助力实现科学研究成果向基础教育实践转化，赋能学生心理健康品质提升，助力新时代学生全面发展。
